La formación profesional tendrá sus propios posgrados o másteres: son los cursos de especialización que recoge la Ley de Economía Sostenible y que el Ministerio de Educación regulará en un real decreto que ya está preparando. Se trata de cursos en los que quienes ya obtuvieron un título de FP (de grado medio o superior) podrán ampliar sus conocimientos para estar al día en un mercado laboral con necesidades
Estos cursos tendrán una duración de 300 a 500 horas (esto es, entre uno y dos trimestres, aproximadamente), según el borrador del real decreto fechado el pasado 23 de marzo. El pasado 14 de abril, el director general de Formación Profesional, Miguel Soler, especificó en un seminario organizado por CC OO que estos cursos servirán para que los titulados de FP "puedan adaptarse a las nuevas demandas" y que se podrán, por ejemplo, combinar módulos (asignaturas o grupos de asignaturas) de distintas titulaciones de FP en un programa de especialización.
El curso, que dará una certificación académica con valor en todas las comunidades, podrá tener una parte de prácticas en centros de trabajo, como todos los títulos de FP. Además, se podrán estudiar presencialmente o a distancia y habrá que especificar qué títulos concretos de FP sirven para acceder a cada uno de ellos (los ciclos están divididos en 26 familias, desde Informática hasta Electricidad y electrónica o Imagen personal).
Aunque ya hay algunas comunidades, como Cantabria, que tienen adelantada la legislación para poner en marcha estos cursos, hasta ahora la posibilidad de los titulados de FP para reciclar conocimientos o reenfocar su carrera, aparte de empezar a estudiar otra titulación, estaba únicamente en la parte de formación para el empleo que depende del Ministerio de Trabajo.
El nuevo real decreto también amplía la oferta de FP reglada con programas para jóvenes a partir de 17 años sin titulación y en riesgo de exclusión social. Hasta ahora la oferta para este colectivo la concentraban los Ayuntamientos en forma de escuelas taller o casas de oficios. Así, a partir seguramente del curso 2012-2013, dentro de la FP que ofrece Educación, además de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), los ciclos de FP de grado medio (a los que se acceden principalmente con el título de ESO) y de grado superior (después del bachillerato), estarán esos nuevos los cursos de especialización y, además, los programas formativos de inserción socio-laboral. Estos últimos están dirigidos a "personas mayores de 17 años", "jóvenes con fracaso escolar, personas con discapacidad, minorías étnicas, parados de larga duración y, en general, personas en riesgo de exclusión social".
La novedad es que los módulos que se aprueben en ellos les servirán para convalidar asignaturas si el estudiante luego decide matricularse en un título de FP. Los programas de inserción podrán realizarse también a distancia y, para los que ya están trabajando, habrá una modalidad de estudios "en alternancia con la actividad en la empresa". En este caso, deberá haber un convenio entre la empresa y el instituto.
miércoles, 27 de abril de 2011
lunes, 28 de marzo de 2011
El Gobierno propone aumentar la edad de jubilación de los docentes
Este año es el último en el que los profesores funcionarios pueden acogerse a la jubilación anticipada incentivada a los 60 años. Mientras los sindicatos intentan prolongar esta posibilidad, el Gobierno ha presentado una propuesta que eleva la edad de jubilación a los 67 años, con posibilidad de ese retiro anticipado a partir de los 65. La propuesta es elevar hasta esos 67 años la edad de jubilación de los funcionarios del régimen de clases pasivas del Estado (unos 998.000 funcionarios, de los que 600.000 son docentes) y "armonizar" así dicho régimen con el general de la Seguridad Social.
Los sindicatos FETE-UGT, CCOO y CSIF han rechazado esta propuesta. El secretario de Negociación Colectiva de los Servicios a la Ciudadanía de CCOO, Juan Carlos Rodríguez, dijo que es "absolutamente rechazable", ya que solo traspasa los perjuicios del régimen de clases pasivas al general y no incluye "ventajas". Urgió al Gobierno a reconducir esta propuesta y puntualizó que la reforma del régimen de clases pasivas debe abordarse globalmente junto con otros temas como el desarrollo del Estatuto de los Empleados Públicos. "No se puede permitir un planteamiento sesgado", añadió. El sindicato CSI-CSIF calificó la propuesta de "auténtica aberración".
El Ejecutivo propone no sólo ampliar la edad de jubilación de los 65 a los 67 años y regular la posibilidad de acceder al retiro anticipado a partir de 65, sino también el tiempo de servicio para cobrar una pensión completa. Así, para la jubilación a los 67, un profesor tendrá que haber trabajado al menos 37 años y para optar a la anticipada deberá acreditar 38 años y seis meses. A partir de los 63, si se acreditan 33 años de servicios efectivos al Estado también podrán retirarse, pero, en este caso, vinculada a la aplicación de un coeficiente reductor del 1,87 por ciento de la pensión por cada trimestre o fracción de trimestre que el funcionario adelante la edad de jubilación.
La situación en el resto de la UE
En general, la edad mínima de jubilación docente en muchos países europeos se sitúa en torno a los 60 años y con derecho a percibir la pensión completa si se ha cumplido el número de años de servicio exigido, una cifra que varía de unos países a otros, según un estudio elaborado por la Federación de Enseñanza de UGT (FETE-UGT) con datos de la oficina de estadística educativa de la UE (Eurydice). Así, con 30 años de servicio y 60 de edad, los profesores pueden optar al retiro anticipado en Bélgica, Dinamarca, Irlanda, Francia, Grecia, Luxemburgo, Hungría -las mujeres con algunos años menos de servicio y 57 años-, Austria, Islandia y Liechtenstein. En Alemania y Noruega, los docentes tienen opción de jubilarse con 30 años de antigüedad y 63 de edad y 30 de servicio y 62 años de edad, respectivamente. En Rumania, los hombres con 30 años de servicio y 59 años de edad, y las mujeres con 54 años y algo menos de 30 de antigüedad; en Eslovenia, los hombres con 30 años de servicio y 61'4 años de edad, y las mujeres con 30 años de servicio y 55'4 años de edad.
Sin embargo, no existe jubilación anticipada de los profesores en Bulgaria, Estonia, Italia, Chipre, Letonia, Lituania, Eslovaquia, Finlandia, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, República Checa, Suecia y Reino Unido porque, en la mayoría de estos países, la edad oficial de jubilación se sitúa por debajo de los 65 años, destaca el informe.
En general, en los países de los que FETE-UGT dispone de datos, la mayor parte de los profesores, tanto de primaria como de secundaria, se jubilan en cuanto tienen la oportunidad de hacerlo, es decir, cuando han completado los años de cotización necesarios, o bien cuando han cumplido la edad mínima necesaria para jubilarse con derecho a percibir la pensión completa.
No obstante, el estudio apunta que en Dinamarca, Alemania, Irlanda, Rumania y Eslovenia un número "significativo" de profesores de secundaria sigue en activo una vez pasada la edad mínima de jubilación; y los de Estonia, Lituania y Eslovaquia son los únicos países de la UE en los que alrededor del 5% sigue trabajando después de alcanzar la edad oficial de jubilación. Esto puede deberse, según el sindicato, a que, en estos países, los profesores con edad próxima a la edad de jubilación reciben un salario base "bastante bajo".
Los sindicatos FETE-UGT, CCOO y CSIF han rechazado esta propuesta. El secretario de Negociación Colectiva de los Servicios a la Ciudadanía de CCOO, Juan Carlos Rodríguez, dijo que es "absolutamente rechazable", ya que solo traspasa los perjuicios del régimen de clases pasivas al general y no incluye "ventajas". Urgió al Gobierno a reconducir esta propuesta y puntualizó que la reforma del régimen de clases pasivas debe abordarse globalmente junto con otros temas como el desarrollo del Estatuto de los Empleados Públicos. "No se puede permitir un planteamiento sesgado", añadió. El sindicato CSI-CSIF calificó la propuesta de "auténtica aberración".
El Ejecutivo propone no sólo ampliar la edad de jubilación de los 65 a los 67 años y regular la posibilidad de acceder al retiro anticipado a partir de 65, sino también el tiempo de servicio para cobrar una pensión completa. Así, para la jubilación a los 67, un profesor tendrá que haber trabajado al menos 37 años y para optar a la anticipada deberá acreditar 38 años y seis meses. A partir de los 63, si se acreditan 33 años de servicios efectivos al Estado también podrán retirarse, pero, en este caso, vinculada a la aplicación de un coeficiente reductor del 1,87 por ciento de la pensión por cada trimestre o fracción de trimestre que el funcionario adelante la edad de jubilación.
La situación en el resto de la UE
En general, la edad mínima de jubilación docente en muchos países europeos se sitúa en torno a los 60 años y con derecho a percibir la pensión completa si se ha cumplido el número de años de servicio exigido, una cifra que varía de unos países a otros, según un estudio elaborado por la Federación de Enseñanza de UGT (FETE-UGT) con datos de la oficina de estadística educativa de la UE (Eurydice). Así, con 30 años de servicio y 60 de edad, los profesores pueden optar al retiro anticipado en Bélgica, Dinamarca, Irlanda, Francia, Grecia, Luxemburgo, Hungría -las mujeres con algunos años menos de servicio y 57 años-, Austria, Islandia y Liechtenstein. En Alemania y Noruega, los docentes tienen opción de jubilarse con 30 años de antigüedad y 63 de edad y 30 de servicio y 62 años de edad, respectivamente. En Rumania, los hombres con 30 años de servicio y 59 años de edad, y las mujeres con 54 años y algo menos de 30 de antigüedad; en Eslovenia, los hombres con 30 años de servicio y 61'4 años de edad, y las mujeres con 30 años de servicio y 55'4 años de edad.
Sin embargo, no existe jubilación anticipada de los profesores en Bulgaria, Estonia, Italia, Chipre, Letonia, Lituania, Eslovaquia, Finlandia, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, República Checa, Suecia y Reino Unido porque, en la mayoría de estos países, la edad oficial de jubilación se sitúa por debajo de los 65 años, destaca el informe.
En general, en los países de los que FETE-UGT dispone de datos, la mayor parte de los profesores, tanto de primaria como de secundaria, se jubilan en cuanto tienen la oportunidad de hacerlo, es decir, cuando han completado los años de cotización necesarios, o bien cuando han cumplido la edad mínima necesaria para jubilarse con derecho a percibir la pensión completa.
No obstante, el estudio apunta que en Dinamarca, Alemania, Irlanda, Rumania y Eslovenia un número "significativo" de profesores de secundaria sigue en activo una vez pasada la edad mínima de jubilación; y los de Estonia, Lituania y Eslovaquia son los únicos países de la UE en los que alrededor del 5% sigue trabajando después de alcanzar la edad oficial de jubilación. Esto puede deberse, según el sindicato, a que, en estos países, los profesores con edad próxima a la edad de jubilación reciben un salario base "bastante bajo".
jueves, 17 de febrero de 2011
miércoles, 2 de febrero de 2011
clase de nuevas tecnologias
pues nada aqui estamos haciendo de nuevo una entrada para la clase de nuevas tecnologías....
lunes, 18 de mayo de 2009
de exámenes
de nuevo mayo y de nuevo de examenes, tengo 24 años y prácticamente todos los años de mi vida he hecho lo mismo en esta época del año, y mucho más tras venir a la universidad, en la que cada año es una reclusión bibliotecaria sin regimen de descanso, no digo que sea malo, pero puede llegar a ser desesperante hasta cierto punto, sobretodo cuando te da por ponerte a pensar y te das cuenta de que cuando acabes tu carrera (espero que sea este junio) vas a tener que seguir estudiando, por eso de la oposición, porque claro, una vez hecha una carrera no te vas a estancar y te vas a quedar en eso, claro que no, una vez acabada piensas en conseguir un puesto fijo, preferentemente para el estado y a partir de ahí intentar ir progresando en una escala de rangos, que pricncipalmente para lo único que sirve es para tener mas responsabilidades y quizás ser mas odiado por los empleados a los que estás encargado a dirigir.
pues eso, voy a seguir estudiando....
pues eso, voy a seguir estudiando....
WEBQUEST
INTRODUCCIÓN
Como todos sabemos es importante tener una condición física buena, esto no solo nos hará sentirnos mejor en la realización de nuestras tareas diarias, sino que además tiene otros beneficios en lo referente a la salud y a futuras enfermedades.
No solo debemos centrarnos en realizar nosotros mismos actividad física, sino que también deberíamos de tratar de ayudar a nuestros amigos y familiares animándoles a que realicen con nosotros ejercicio físico.
¿Estáis dispuestos a intentarlo?
TAREAS
Las tareas se van a llevar a cabo en el transcurso de la segunda unidad didáctica de este curso.
Para superarla cada grupo tendrá que preparar una presentación de una de las distintas capacidades físicas que son: la fuerza, la velocidad, la resistencia y la flexibilidad.
A continuación cada grupo subirá las presentaciones a nuestro blog: http://retamitavpd.blogspot.com
PROCESO
Para la realización de esta unidad didáctica vamos a realizar las clases en el aula de informática, por lo que durante las próximas cinco sesiones la hora de educación física deberéis dirigiros a dicha aula.
los pasos a seguir para la correcta realización del trabajo son los siguientes:
1. Recopilar información sobre la capacidad escogida consultando las distintas paginas web ofrecidas por el profesor.
2. Definir dicha capacidad de forma correcta y supervisarla con el profesor.
3. Elaboración de juegos y actividades para el trabajo de dicha condición física.
4. Elaboración de la presentación final del trabajo y subirla a nuestro blog: http://retamitavpd.blogspot.com
RECURSOS
Pueden utilizarse recursos de varios tipos:
enciclopedias
libros
videos
internet; Las paginas que vamos a visitar para la realización del trabajo son las siguientes:
http://es.wikipedia.org/wiki/Condicion_fisica
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/emilioprados/EF/confis.htm
http://www.iesgaherrera.com/ef/a-apuntes/CondicionFisica06.pdf
http://www.paidotribo.com/pdfs/816/816.0.pdf
www.youtube.com
en esta última página deberemos introducir los términos de búsqueda oportunos para poder encontrar ejemplos corrrectos de juegos y actividades.
EVALUACIÓN
- Participación de los miembros en la búsqueda de información, elaboración del trabajo y presentación. 40%
- Uso de material informatico. 15%
- Correcto uso del lenguaje: precisión y claridad en el tema expuesto, correcta ortografía. 15%
- Respuesta a diversas cuestiones realizadas por el profesor en la última sesión de la unidad didáctica respecto del tema seleccionado. 30%
Espero que después de esta unidad didáctica se conozcan mucho mas las condiciones físicas y que además sepamos trabajarlas de forma correcta y que podamos divertirnos a la vez que las trabajamos.
Lo mas recomendable es que trateis de mostrar los conocimientos adquiridos en vuestras casas junto con vuestros familiares y que pongais en práctica los juegos y actividades propuestas en el blog.
sábado, 16 de mayo de 2009
viva san isidro
la fiesta de san isidro es una fiesta espectacular en cuanto a festejos taurinos, no solo en madrid sino tambien en mi pueblo Villamor de los Escuderos, donde se crea una plaza improvisada con remolques y se sueltan unas vacas para todos los vecinos y forasteros.
lo bueno llega por la noche, cuando la fiesta se vuelve una locura y la gente ya entrada en cubatas se vuelve amigable y cariñosa, en fin, una gran fiesta mítica y típica de pueblo español puro y duro.
lo bueno llega por la noche, cuando la fiesta se vuelve una locura y la gente ya entrada en cubatas se vuelve amigable y cariñosa, en fin, una gran fiesta mítica y típica de pueblo español puro y duro.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
